Progetto d’istituto – La terra gira ma io non cado

La terra gira ma io non cado

“La cosa importante è non smettere mai di domandare. La curiosità ha il suo motivo di esistere. Non si può fare altro che restare stupiti quando si contemplano i misteri dell’eternità, della vita, della struttura meravigliosa della realtà. E’ sufficiente se si cerca di comprendere soltanto un poco di questo mistero tutti i giorni. Non perdere mai una sacra curiosità” A.Einstein

Il progetto astronomia nasce dal desiderio di offrire ai bambini la possibilità di cercare una risposta a quelle naturali domande che ci poniamo difronte all’infinito del cielo e dello spazio: un percorso che mira ad avvicinare i bambini all’osservazione e all’approfondimento di alcuni fenomeni naturali attraverso un approccio ludico ma anche con una buona correttezza scientifica.

Tutta l’esperienza vuole essere l’occasione per riflettere sui tanti aspetti dell’attività educativa ed in particolare sul “fare scienza” con i bambini della scuola dell’infanzia. Fare scienza inteso come imparare a chiedersi il perché delle cose, dei fenomeni che ci circondano, con occhio attento e voglia di scoprire.

Obiettivi

3 anni

  • Avvicinare i bambini alle scienze astronomiche anche da un punto di vista manuale e pittorico
  • Percezione della ciclicità di alcuni eventi come giorno e notte
  • Percepire relazioni tra distanza e dimensione
  • Riconoscere e descrivere le forme degli oggetti
  • Rappresentare se stessi all’interno di uno spazio definito
  • Riconoscere fonti sonore e la loro provenienza

4 anni

  • Utilizzare simboli per segnare lo scorrere del tempo
  • Mettere in relazione suoni onomatopeici agli oggetti/elementi che emettono suoni o rumori simili
  • Ascoltare e comprendere narrazioni per ricostruirle oralmente rispettando l’ordine cronologico
  • Usare semplici strumenti convenzionali per misurare durate e spazio
  • Ripercorrere mentalmente il percorso svolto durante un’uscita esplorativa usando parametri spazio-temporali

5 anni

  • Usare semplici strumenti per misurare e registrare il trascorrere del tempo
  • Scoprire la ciclicità del tempo
  • Osservare il tempo meteorologico e registrarlo su uno strumento condiviso
  • Inventare una storia a partire da elementi dati
  • Osservare, confrontare, analizzare diverse immagini di opere d’arte

Collegamento trasversale lingua inglese

  • Stimolare e consolidare le capacità di ascolto (listening della LS)
  • Arricchire il lessico relativo ai pianeti, le stelle, le costellazioni, gli oggetti nello Spazio
  • Conversazioni, discussioni e formulazione di ipotesi
  • Giochi di squadra
  • Attività grafiche di rielaborazione dell’esperienza vissuta
  • Drammatizzazioni

Traguardi per lo sviluppo delle competenze per la scuola dell’infanzia

  • Giocare e lavorare in modo costruttivo con gli altri bambini
  • Rendersi conto che esistono punti di vista diversi
  • Conoscere il proprio corpo ed esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive
  • Conoscere il proprio corpo ed esercitare le potenzialità ritmiche ed espressive
  • Rappresentare lo schema corporeo in stasi e in movimento
  • Rielaborare i dati raccolti e compiere misurazioni usando simboli
  • Formulare anticipazioni e ipotesi sulla base di ciò che si è osservato
  • Individuare e ipotizzare problemi (problem solving) e possibili soluzioni
  • Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze
  • Arricchire e rendere preciso il proprio lessico
  • Comunicare, esprimere emozioni e raccontare attraverso forme di rappresentazione e drammatizzazione
  • Scegliere con cura materiali e strumenti relazione al progetto da realizzare
  • Esplorare il materiale a disposizione e utilizzarlo in maniera creativa
  • Sviluppare un repertorio linguistico adeguato alle esperienze vissute
  • Saper essere curioso ed esplorativo
  • Saper porre domande, discutere, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni
  • Utilizzare semplici simboli per regolare dati e fenomeni
  • Osservare con attenzione fenomeni naturali e organismi viventi
  • Essere preciso e portare a termine il proprio lavoro
  • Osservare i fenomeni naturali e gli organismi viventi con attenzione e sistematicità
  • Cogliere le trasformazioni naturali